عبدالواسع تمثل رؤية حزب المستقلين الجدد في عملية التعليم قبل الجامعي في الحوار الوطني

كشفت الدكتورة فاطمة عبدالواسع الأمين العام للجنة المرأة حزب المستقلين الجدد، رؤيه حزب المستقلين الجدد، داخل جلسات الحوار الوطني، في عملية التعليم قبل الجامعي. 

المــــــــــــــــــــــــــــعلم 

1-  لا بد  من رجوع هيبة المعلم وذلك عن طريق زيادة  المرتب لتشجيعه على عدم التنازل واللجوء إلي الدروس الخصوصية مثلا المعلم المتقاعد بعد 30 عاما من الخدمة مرتبه 4000 جنيه ولديه 4 اولاد ومطالب بالأنفاق عليهم وذلك غير شامل تعليم اولاده ولذلك يلجأ للدروس الخصوصية.

2 تدريب المعلم وذلك لتحديد احتياجاتها وأولوياته وعمل الحقائب التدريبية 

3-عودة أسلوب العقاب وتفعيلها 

4-حماية المعلم  الذي يواجه الغش من وبلطجة وتدخل ولي الأمر أثناء الامتحانات وذلك بتأمينها في كل مراحل النقل وليست الشهادات فقط بتواجد الشرطة بالاتفاق مع وزارة التربية والتعليم 

5- صرف بدل عدوي في حالة تفشي الأمراض المعدية لأن المعلم أكثر اختلاطا أسوة بالطبيب داخل المستشفى الحكومي 

6-صرف حافز إضافي كنوع من عملية التحفيز في حين إثبات كفء المعلم وتكريمه

7-مشاركة المعلمين في مجلس الأمناء لعرض ما يواجه من مشاكل وحلها 

8-وضع معايير لأختيار المعلم لانه قدوة للطالب وذلك بوضع كشوفات طبية وهيئة وفحص معلوماته عن الولاء والانتماء 

صرف مكافأة الثانوية العامة وفقا لبعد المكان 

 

 المـــــــــــــــــــــنهج

 

9- لم يقصد بالمنهج المقرر لأن المقرر هو المتواجد بالكتب بأسس ومعايير عالمية ولكن يقصد بالمنهج هو كل من كان نشاط صفي أو لا صفي  يخدم المحتوي الدراسي لتطبيق ما يوجد  في المقرر عمليا وذلك أيضا لتطوير الطالب من خلال الاطلاع والبحث فلابد من تدريب الطلاب علي البحث واستخدام التكنولوجيا بتطوير معامل التطوير 

10-استخدام السبورة الذكية بالفعل والفحص الدوري للانترنت 

11-لابد من بعد المناهج عن الحفظ والتلقين بتخفيضها وتوازنها مع البيئة الاي يعيش فيها 

12-دراسة اللغة العربية بطريقة أعمق  

13-لابد من بعد  الطالب وخوفه من شبح الامتحان  وذلك من خلال تشجيع الطالبة علي المذاكرة   عن طريق الفهم والبحث والتطبيق من خلال مشاريع التخرج التي تعتبر دليل علي قياس مهارات الفهم وكيفية اكتساب المعلومة وقياس نتيجة التعلم ( استبدال الامتحان بمشاريع تخرج ) وهذا يعتبر سلاح ضد الدروس الخصوصية لأن الطالب يلجأ للدرس للتدريب علي الامتحان تحقيق الامتحان وتطبيقه من خلال الأنشطة والاستراتيجيات المختلفة وذلك يرجع للنقطة السابقة وهي تدريب المعلم فلن تطبق هذه النظرية بتدريب المعلمين.

14- تدريس مادة الأخلاق والسلوك الحضاري لخلق الانتماء  وبناء الشخصية للطلاب وجعلها مادة نجاح ورسوب وأيضا مادة التربية الدينية. 

 

ولي الأمر 

 

15-ولي الأمر هو سبب كبير جدا في انهيار العملية التعليمية لعدم فهمه بنظام التعليم الجديد فلا بد من عودة المقابلات الشخصية وخاصة في المدارس التجريبية  واللغات 

16-حملات من متخصصين لتوعية أولياء الأمور 

17-عمل مبادرات وإعلانات للتوعية وتفعيل دور المسجد والكنيسة لتوعية  ولي الأمر وتحفيزه لأولاده علي الأمانة والصدق وإحترام المعلم لأن مكانته من مكانة الأنبياء وأيضا مساعدته علي فهم إن عدم مساعدة الابن تنعكس علي مصلحته وليست إيذائه وتركه للاعتماد علي نفسه وإيجاد المعلومة وتحمل المسؤولية مهما كانت النتيجة ودليل علي ذلك مساعدة أولياء الأمور لأولاده في الغش خارج اللجان او كتابة الأبحاث بدلا منهم  

التعليم الفني 

حاليا أصبح يتفوق علي التعليم العام وذلك عن طريق احتياجات سوق العمل  

17-التعليم المزدوج داخل التعليم الفني لابد من تشجيعه وذلك من خلال تحفيز الاستثمار في التعليم  وتسهيل إجراءاته على الشركات  وعلي سبيل المثال تشجيع الشركات التي لديها مصانع علي الاستثمار بعمل فصول داخل المدارس لتلقي التعليم النظري داخل المدارس من خلال تقسيم الأيام والأيام الأخرى في التطبيق العملي داخل مصانعها وذلك من خلال تقديم راتب مخصص للطلاب نظرا لمساعدته في الإنتاج ويكون ذلك بتخفيف عبء المصاريف علي ولي الأمر وفي النتيجة نؤهل طالب لسوق العمل من خلال العمل والاعتماد علي النفس ومن ناحية أخرى توفير فرص عمل للشركة من أبنائها الذين تم تدريبهم.

18- توسيع وتشجيع  نظام الجيدارات  لمن تم عمل التعليم المزدوج لهم، وذلك من خلال تكريم الطالب علي كل عمل عملي قام به فالنتيجة تحصل على طالب ذي خبرة موثقة لديه شهادة علمية وخبرة.

 

تطوير المناهج 

19-وذلك بالتحول الرقمي في ظل العولمة الحالية واستشهاد علي ذلك فترة كورونا فإن وزارة التربية والتعليم هي الوزارة الوحيدة التي تغلبت علي جائحة كورونا من خلال الفصول الافتراضية استخدام التربية والتعليم لهم قبل الجامعات وذلك لابد من توفير وتقوية وتعزيز  شبكات الانترنت داخل المدرسة.

 

كثافة الفصول 

 

20-موجودة داخل القاهرة والجيزة فقط وليست بقية المحافظات وذلك من خلال التوسعة في بناء المدارس والاستعانة بالقوات المسلحة في توفير الفصول المتنقلة لحل أزمة الكثافة فهي موجودة بالفعل ولكن الحل السريع فيوجد في القاهرة 30 فصلا فقط لا بد من زيادتهم لحين النهاية من بناء المدارس.